本文充分整合校内外书法人才资源，进一步挖掘和利用肇庆当地的文化艺术资源，合理利用网络资源，建立与省内外高校交流学习关系提高培养人才的质量。 近十几年来，特别是2005年国家教育部将书法学列入本科教育专业目录以来，书法专业在高校得到了快速发展。据统计，全国开设书法专业的高校由2000年的8所，增加到2017年的208所，其中招收书法本科生的高校达到100余所。社会对书法人才的大量需求导致了高校书法专业招生规模急剧扩大，在教学中出现了一系列的问题，其中对书法课程资源的认识含糊，未能充分整合利用便是一个突出表现。传统的书法教学往往是笔墨纸砚、几本碑帖和老师的大量示范，学生的海量书写，而这种教学方法已经远远不能适应当代书法教育的现状，一位教师不可能照顾到几十位学生；几十个学时，几本碑帖很难培育出很优秀的书法人才，这就需要我们重新认识、挖掘、整合利用书法教学资源，只要是“可能进入课程活动的，直接成为课程活动内容或支持课程活动进行的物质和非物质的一切”我们都可称之为课程教学资源，本文即以肇庆学院书法学专业为例，就其现有书法资源的重新整合利用进行探讨，以求获得更好的教学效果。 一、充分整合校内外书法人才资源 课堂是教师传授知识，学生学习提高的重要场所，而教师的能力水平对于课堂的教学效果起着至关重要的作用。目前，肇庆学院书法专业共有五位专职书法教师，其中博士两名，硕士3名，他们来自不同的高校，书体上各有擅长，分授不同的书体，但书法学作为一个专业，其课程有几十门之多，仅核心课程也近二十门，加之，随着班级的增多，五位老师根本无法应付，鉴于此，笔者认为应从校内、校内校外综合考虑，充分整合一切人才资源，全面服务课堂教学。目前书法专业学生的课程可以主要分为文化课和技法课两大类，就文化课而言，主要有古代文学，古代汉语等课程，在肇庆学院文学院有专门从事该学科研究和教学的老师，可请他们代为授课，对于技法课，除了有专职教师授课外，还可以请美术学院的书法教师授课，此外，肇庆市及周边地市不乏书法高手，他们爱好书法，积年临习，在各级书法比赛中屡屡入展、获奖，完全可以延请到学校传授书法技法。 二、适当调整授课模式 目前国内大多数书法专业的授课模式为：每位教师负责教授一种书体，全班同学一起上课，教师采取课堂师范、指导与作业点评的方式，这样的方式固然很好，但肇庆学院书法班每班人数较多，很难在上课时间照顾到每位同学，然而书法作为一门高深的艺术，对技术要求极高，缺乏一对一专业的指导很难有较大收获，正如明朝解缙所说：“学书之法，非口传心授，不得其精“。同时，中华民族历史久远，各个时代都留下了大量的优秀书法作品，不同时代，不同书体其风格迥异，即使同一时代，同一书体其亦有门派之别，教师在传授一种书体的过程中也很难把所有的作品都能临的像，写得好。鉴于以上情况，我建议用师徒结对和集体备课、分段授课的授课模式。所谓师徒结对即在课下借鉴古人的书法学习方法，每位学生根据主攻书体选择指导教师，师生结对，教师利用课下时间指导学生，这样的教授方法更为激动灵活，该指导过程伴随每位同学的四年本科时间，深入，细致、自由。所谓“集体备课、分段授课”即在系主任的统一组织下，把每门技法课分为不同的阶段或重要的门派，改变以往一位老师从头上到尾的教授一种书体方式，而是由数位老师根据自己研究的偏好，选择一部分进行授课，最后大家合力完成，在系主任的把关下，每位老师做好自己的，同时又分中有统，完整和谐，这样做既能避免授课内容的支离破碎，各自为政，又能能够群策群力，各尽所长把课上的更好。 三、进一步挖掘和利用当地的文化艺术资源 肇庆学院地处肇庆市区，肇庆是岭南文化的重要发祥地之一，是中国传统文明与西方文明，中原文化与岭南文化交汇较早的地区，在历史上，曾多次为岭南的政治、经济、文化中心，该地区有大量的文化艺术资源，最有名的书法遗存当为七星岩摩崖石刻群，它位于市城北七星岩风景区内，在面积不足1.5平方公里的崖壁上，镌刻着上至唐朝下至现代的石刻523则，是南中国保存得最多最集中的摩崖石刻群，这些作品年代早，数量多，分布密集，保存完好，不仅是研究我国唐朝以来各个朝代的政治，经济和文化的重要实物资料，而且也是书法艺术珍品。在七星岩摩崖石刻群中，最著名的要数唐代李邕的《端州石室记》，该记刻于“开元十五年(727年)正月廿五日”，石刻共18行386字，如今清晰可辨者有273字，还有宋朝郭祥正的行书，明朝朱完、吴桂芳的篆书，清朝洪颐煊的篆书，黎简、陈恭尹的隶书，耆英的草书等等，都是该宝库中赫赫有名的艺术珍品。此外肇庆又是端砚的开采地，端砚作为四大名砚之首，除其石质坚实、润滑、细腻、娇嫩外，其雕琢设计亦常见匠心，山水则蔚然深秀，人物则生动传神，书法则各具体势，多姿多彩。这所历史文化名城蕴含丰富的文化艺术资源，我们应充分挖掘、利用，以提高自己的书法水平。 四、合理利用网络资源 随着科技的发展，电脑的广泛应用在诸多方面取代了传统的书写方式，但从另一方面来看，它使书法明显地演化为一门专门的艺术，并且现代信息技术可以有效地传递各种书法资料供人们观摩学习，这样以来，彻底改变了传统的以有限课本和字帖为主的教学资源，教师可以利用网络播放图片、音频全方位讲解书法艺术的历史，更为直观的展示不同风格书体的艺术情趣，极大的扩大了学生的视野，例如，像《兰亭序》、《祭侄稿》、《寒食帖》等这些著名的法帖，利用网络很便捷地就可以呈现在学生面前，上千年来多少书法家也难得一见，利用网络就轻而易举就解决了。另外，传统的书法教学，离不开老师一对一的临摹示范，当师资缺乏或教师本身临摹和创作能力较差的情况下，可一充分另有现代媒体播放名家示范过程，以提高教学效率。此外网络的高度发达，QQ、微信等通讯工具的普遍应用师生之间随时随地可以进行交流指导，实现了移动学习、远程教学。这些都为书法教育的发展提供了有利的条件和契机。 五、建立与省内外高校交流学习关系 目前，广东开设书法专业的院校既有在全国有影响力的广州美院，还有其他几所二本院校，肇庆学院应加强和兄弟院校的办学经验交流，资源共享，同时，利用书法艺术考察的机会和国内著名高校建立交流学习关系，肇庆学院的艺术考察线路主要有三条，分别为为洛阳-西安线；山东-北京线和江浙线，这三条线路上分布着国内众多的一流的书法专业高校，可以充分利用艺术考察的机会和这些高校建立联系，进行笔会，交流等活动，此外，肇庆学院如能建立起高校书法专业教育联盟，搭建一个畅通无阻的内部沟通交流平台，多多举办交流活动，则必将促进学院书法教育的快速发展。 综上所述，只要我们能充分整合校内外书法人才资源，进一步挖掘和利用肇庆当地的文化艺术资源，合理利用网络资源，同时建立与省内外高校交流学习关系，必将极大的丰富教学内容，激发教学活力，提升学校办学品味，提高人才质量。 [1] 李帆.关于艺术考察教学的思考[J].湖南社会科学,2006(06) [2] 钟凤元.审核评估视角下高校人才培养的目标定位[J].陕西学前师范学院学报,2016(8):1 [3] 肇庆市地方志编纂委员会编.肇庆市志(全二册)[M].广东人民出版社,1999

文章来源：肇庆学院学报 网址: http://zqxyxb.400nongye.com/lunwen/itemid-30973.shtml

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